بررسی شایستگی های حرفه ای مدیران گروه های آموزشی از دیدگاه اساتید و مدیران گروه های آموزشی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی

هدف از اجرای پژوهش حاضر، بررسی شایستگی های حرفه ای مدیران گروه های آموزشی از دیدگاه اساتید و مدیران گروه های آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی می باشد. در این پژوهش ابتدا بر پایه مطالعات کتابخانه ای به بررسی مبانی نظری و پیشینه پژوهش پرداخته شده و سپس با توجه به نتایج بدست آمده، مجموعه ای از مولفه ها و زیر مولفه های مربوط به شایستگی های حرفه ای مدیران گروه های آموزشی در قالب هفت مولفه شایستگی و پنجاه و دو زیر مولفه ارائه شده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه اساتید (2200 نفر) و مدیران گروه های آموزشی (50 نفر) دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی است که بر اساس جدول تعیین حجم نمونه مورگان تعداد 327 نفر از اساتید و 50 نفر از مدیران گروه های آموزشی به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. همچنین بمنظور گرد آوری اطلاعات، پرسشنامه ای در قالب 7 مولفه شایستگی و 52 رفتار نشان دهنده شایستگی تنظیم شده است که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ 08/99 محاسبه گردید. داده های حاصل با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است: در بخش آمار توصیفی، میانگین، انحراف معیار میانگین، واریانس و انحراف استاندارد نمرات محاسبه شده است و در بخش آمار استنباطی برای بررسی تفاوت میان نگرش اساتید و مدیران گروه های آموزشی در مورد مولفه ها و زیر مولفه های مربوط به شایستگی های حرفه ای از آزمون t گروه های مستقل استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که از لحاظ میزان اهمیتی که اساتید و مدیران گروه های آموزشی برای مولفه ها و زیر مولفه های مربوط به شایستگی های حرفه ای قائل هستند، بالاترین میانگین پاسخ از نظر مدیران گروه های آموزشی مربوط به مولفه شایستگی های مدیریتی و پایین ترین میانگین مربوط به مولفه شایستگی های سیاسی می باشد. همچنین در نظرات اساتید بالاترین میانگین مربوط به مولفه شایستگی های شخصیتی و پایین ترین میانگین مربوط به مولفه شایستگی های سیاسی است. همچنین با توجه به نتایج حاصل از اجرای آزمون t مستقل، می توان گفت که بین دیدگاه اساتید و مدیران گروه های آموزشی درباره هر یک از مولفه ها و زیر مولفه های مربوط به شایستگی های حرفه ای مدیران تفاوت معناداری وجود دارد.